2012
  • Vrieling, E. M., Bastiaens, T. J., & Stijnen, S. (2012). Effects of increased self-regulated learning opportunities on student teachers’ metacognitive and motivational development. International Journal of Educational Research. 49(4 – 5), 141 – 150. [URL]
  • Thurlings, M., Vermeulen, M., Kreijns, C., Bastiaens, T. J. & Stijnen, P., (2012). Development of the Teacher Feedback Observation Scheme: evaluating the quality of feedback in peer groups. Journal of Education for Teaching: International research and pedagogy.
    38(2), 193 – 208.
  • Bastiaens, Th. J. & Schrader, C. (2012). Neue Generation, neue Medien und eine neue Bildung?. In: Schweer, M. K. W. (ed.). Medien in unserer Gesellschaft. Chancen und Risiken (pp 171 – 184). Frankfurt am Main, Peter Lang Verlag.
  • Vrieling, E. M., Bastiaens, TH. J., & Stijnen, P. J. J. (2012). Consequences of increased self-regulated learning opportunities on student teachers’ motivation and use of metacognitive skills. Australian Journal of Teacher Education, 37(6), 110 – 125.
  • Bastiaens, Th. J. & Marks, G.H. (2012). Education and Information Technology 2012: A Selection of AACE Award Papers (Ed & IT 2012). AACE  Chesapeake, VA
  • Thurlings, M., Vermeulen, M., Bastiaens, Th., & Stijnen, P. (2012). Investigating feedback among teachers: Coherence of observed and perceived feedback. Mentoring and Tutoring, 20(4), 473 – 490.
  • Bastiaens, Th. J. (2012). Design of an Authentic E-Learning Environment. In: Holt, D., Segrave, S. & J. L. Cybultski (eds.). Professional Education Using E-Simulations: Benefits of Blended Learning Design. (pp 57 – 69). Hershey PA, IGI Global.
  • Schrader, C. & Bastiaens, Th. J. (2012). Relations between the Tendency to Invest in Virtual Presence, Actual Virtual Presence and Learning Outcomes in Educational Computer Games. International Journal of Human-Computer Interaction., 28 (12), 775 – 78.
  • Schrader, C. & Bastiaens, Th. J. (2012). The Influence of Virtual Presence: Effects on Experienced Cognitive Load and Learning Outcomes in Educational Computer Games. Computers in Human Behavior, 2, 648 – 65.
  • Schrader, C. & Bastiaens, T. (2012). Computer games and learning: The relationship between design, gameplay and outcomes. Journal of Interactive Learning Research, 23(3), 251 – 271. Chesapeake, VA: AACE.
  • Jansen, S., Kreijns, K., Bastiaens, T., Stijnen, S. & Vermeulen, M. (2012). Teachers’ professional development: an analysis of the use of Professional  Development Plans in a Dutch school. Professional Development in Education. 38(3), 453-469.
  • Schrader, C. & Bastiaens, Th. J. (2012). Learning in Educational Computer Games for Novices: The Impact of Implementation and Delivery of Support Devices on Virtual Presence, Cognitive Load and Learning Outcomes. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 13 (3)
  • E. M. Vrieling, Th. J. Bastiaens & P. J. J. Stijnen (2012): The ‘Self-Regulated Learning Opportunities Questionnaire’: a diagnostic instrument for teacher educators’ professional development, Professional Development in Education, DOI:10.1080/19415257.2012.708905
  • Vrieling, E. M., Bastiaens, Th. J., & Stijnen, P. J. J. (2012). Using online learning networks to promote self-regulated learning in primary teacher education. In: C.D Maddux & Gibson, D. (Ed.), Research highlights in technology and teacher education 2012. (pp. 101 – 109).  Chesapeake, VA: Society for Information Technology and Teacher Education (SITE).
  • Bastiaens, Th. J. & Marks, G. (2012). World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Conference Proceedings. Cesapeake, VA. AACE.
  • Thurlings, M.,Vermeulen, M., Bastiaens, Th. J., Stijnen, P. J. J. (in press) Understanding feedback: A learning theory perspective, Educational Research Review, Available online 5 December 2012, ISSN 1747-938X, 10.1016/j.edurev.2012.11.004.
  • Janssen, S., Krijns, K., Vermeulen, M., Bastiaens, Th. J. & Stijnen, P. J. J. (in press). Teachers’ beliefs about using a Professional Development Plan. International Journal of Training and Development.
2011
  • Vrieling, E., Bastiaens, T. & Stijnen, S. (2011). Promoting Self-Regulated Learning in Primary Teacher Education. In M. Koehler & P. Mishra (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2011 (pp. 1056 – 1062). Chesapeake, VA: AACE.
  • Thurlings, M., Wassink, H., Bastiaens, Th. J., Stijnen, S. & Vermeulen, M. (2011). Feedback als cruciale factor voor leerresultaten. In: Diepstraten, I., Wassink, H. Stijnen, S., Martens, R. Claessen, J. (eds). Professionalisering van leraren op de werkplek. Jaarboek Ruud de Moorcentrum 2010. (91 – 100) Heerlen, Open Universiteit.
  • Vrieling, E. Bastiaens, Th. J., Stijnen, S. & Wassink, H. (2011). Het bevorderen van zelfgestuurd leren van pabostudenten. In: Diepstraten, I., Wassink, H. Stijnen, S., Martens, R. Claessen, J. (eds). Professionalisering van leraren op de werkplek. Jaarboek Ruud de Moorcentrum 2010. (101 – 112) Heerlen, Open Universiteit.
  • Janssen, S. Wassink, H., Jansen, F., Bastiaens, Th. J. & Stijnen, S. (2011).’Blijvend bekwaam’: professionele en teamontwikkeling verbonden. In: Diepstraten, I., Wassink, H. Stijnen, S., Martens, R. Claessen, J. (eds). Professionalisering van leraren op de werkplek. Jaarboek Ruud de Moorcentrum 2010. (123 – 132) Heerlen, Open Universiteit.
  • Thurlings, M., Vermeulen, M., Bastiaens, T. J., Stijnen, P., & Kreijns, C. (2011). Feedback tussen docenten in opleiding: Over geobserveerde en gepercipieerde feedback. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen, Maastricht, the Netherlands.
  • Thurlings, M., Vermeulen, M., Bastiaens, T. J., & Stijnen, P. (2011). Investigating feedback among teachers: Focusing on observed and perceived feedback. Poster presented at the Poster presented at the annual conference of the America Educational Research Association, New Orleans, LA.
  • Vrieling, E. M., Bastiaens, T. J., & Stijnen, S. (2011). De invloed van zelfsturing op metacognitieve en motivationele gedragsveranderingen bij leraren in opleiding. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen, Maastricht, the Netherlands.
  • Vrieling, E. M., Bastiaens, T. J., & Stijnen, S. (2011). Effects of increased SRL opportunities on students’ motivation and metacognition. Paper presented at EARLI 2011 conference, Exeter, UK.
  • T. Bastiaens & M. Ebner (2011) Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2011. Chesapeake, VA: AACE.
2010
  • Deimann, M. & Bastiaens, T. (2010). Competency-based education in an electronic supported environment: an example from a distance teaching university. Int. J. Cont. Engineering Education and Life-Long Learning, 20(3/4/5), 278-289.
  • Deimann, M. & Bastiaens, T. (2010). Potenziale und Hemmnisse freier digitaler Bildungsressourcen – eine Delphi-Studie. Zeitschrift für E-Learning, 5(3), 7-18. [PDF]
  • Deimann, M. & Bastiaens, T. (2010). The role of volition in distance education: An exploration of its capacities. International Review of Research in Open and Distance, 11(1), 1-16. [PDF]
  • Bastiaens, T. J., Baumöl, U. & Krämer, B. J. (2010). On Collective Intelligence. Advances in Intelligent and soft Computing. Berlin: Springer Verlag.
  • Deimann, M. & Bastiaens, T., & van Dorp, K.-J. (2010). Innovative Open Educational Resources in European Higher Education. Status quo and Future Directions. Paper presented at the Seventh Annual Open Education Conference, Barcelona, Spain.
  • Deimann, M. & Bastiaens, T. (2010). Promises and obstacles of OER in higher education – results from a delphi study in German-speaking countries. Paper presented at the EADTU Annual Meeting “Strategies and business models for Lifelong Learning”, Zermatt, Switzerland.
  • Deimann, M, Bastiaens, T. (2010). Der Master „Bildung und Medien: eEducation“: Kompetenzbasiertes Lernen in der digitalen Informationsgesellschaft – praktische Umsetzung und konzeptioneller Hintergrund. In: Strauss, A., Häusler, M, Hecht, T. (Eds.) Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens: Konzepte, Modelle, Realiät. (pp. 147-151). Hamburg, Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium.
  • Schreurs, B., Bacsich, P., Bastiaens, T., Beeck, op de, I., Frank Bristow, S. & Reynolds, S. (2010). The Rise of Large Scale E-learning Initiatives Worldwide. In: J. Sanchez & K. Zhang (Eds.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2010 (pp. 2135-2143). Chesapeake, VA: AACE.
  • Jansen, S., Kreijns, K., Bastiaens, T. & Stijnen, S. (2010). The Influence of Guidance on the Quality of Professional Development Plans. In: D. Gibson & B. Dodge (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2010 (pp. 98-105). Chesapeake, VA: AACE.
  • Schrader, C. & Bastiaens, T. (2010). Review of Rey, G.D. (2009). E-Learning: Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung. Bern: Verlag Hans Huber, Hogrefe AG. E-Learning and Education (eleed) Online-Journal, 6(2010).
  • Bastiaens, Th. J. (2010). Meedoen is een must. Expertise Nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 4(8). Eindhoven: SBO
  • Thurlings, M., Vermeulen, M., Bastiaens, Th., & Stijnen, S. (2010). Hoe kunnen we feedback beter begrijpen? Een leertheoretisch perspectief op feedbackliteratuur. Posterpresentatie op de Onderwijs Research Dagen, Enschede.
  • Vrieling, E., Bastiaens, Th., & Stijnen, S. (2010). Process-oriented design principles. International
  • Journal of Educational Research, 49(4-) 141-150
2009
  • Bijnens H., Op de Beeck I., De Gruyter J., Van Petegem W., Reynolds S., Bacsich P., Bastiaens T., Kairamo A., Lucas G. (2009). Reviewing traces of virtual campuses: from a “fully-fletched virtual campus to a blended model. In: Stansfield, M. & Connolly, T. Institutional Transformation through Best Practices in Virtual Campus Development: Advancing E-Learning Policies, pp 163-178. Hershey: IGI Global.
  • Bastiaens, T. (2009). Gestaltung und Entwicklung von neuen Medien, Studienbrief 33084. Hagen: Fernuniversität in Hagen.
  • Thurlings, M., Kreijns, K., Bastiaens, Th. J. & Stijnen, S. (2009). Online VIP Teacher Professionalization: First Online Explorations. Paper at SITE 2009. Charleston (SC).
  • Deimann, M., & Bastiaens, T. (2009). The role of volition in distance education: An exploration of its capacities. Paper presented at the AERA Annual Meeting: “Disciplined Inquiry: Education Research in the Circle of Knowledge”, San Diego, CA, USA.
  • Bastiaens, T. (2009). Expertise (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 3(1). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, Th. J., ‘Information and Communication Technology in HRD’. In: Swanson, R.A. en E.F. Holton, Foundations of Human Resource Development (pp 435-448). San- Francisco: Berret-Koehler, 2009.
  • Bastiaens, Th., Bacsich, P., Reynolds, S., Schreurs, B. & Opde Beeck, I. (2009) Reviewing Traces of Virtual Campuses: Looking for Critical Success Factors. Paper presented at Edmedia 2009. Honolulu, Hawaii.
  • Thurlings, M., Kreijns, K., Bastiaens, Th.J. & Stijnen, S. (2009). Video Intervision Peer Coaching in Teacher Professionalization: First Online Explorations. In C. Maddux (Ed.) Research Highlights in Information Technology and Teacher Education 2009 (pp. 319 – 329). Chesapeake, VA: Society for Information Technology and Teacher Education (SITE).
  • Deimann, M., Weber, B. & Bastiaens, T. (2009). Entwicklung und Verbreitung eines Tests der Willensstärke in Schule und Hochschule. Unterrichtswissenschaft, 37(4), 362-379.
  • Janssen, S, Kreijns, K., Bastiaens, Th. & Stijnen, S. (2009). The Influence of Guidance on the Quality of Professional Development Plans. Paper presented at the bi-annual Jure Conference, Amsterdam, The Netherlands.
  • Thurlings, M., Vermeulen, M., Bastiaens, Th.J. & Stijnen, S. (2009). Teachers providing each other feedback within reciprocal peer coaching: What does the literature say, and what does the practice say? Paper presented at EAPRIL 2009, Trier, Germany.
  • Thurlings, M., Kreijns, K., Bastiaens, Th., Stijnen, S.& Vermeulen, M. (2009). Online peer coaching for teacher professionalization: First explorations. Paper presented at the bi-annual Jure Conference, Amsterdam, The Netherlands.
  • Janssen, S, Kreijns, K., Bastiaens, Th., Stijnen, S.& Vermeulen, M. (2009). Guidance and  the Quality of Professional Development Plans. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen, Leuven Belgium.
  • Vrieling, E., Brouwer, N., Bastiaens, T. & Stijnen, S. (2009). Procesgeoriënteerde ontwerpprincipes voor lerarenopleidingen primair onderwijs en de ontwikkeling van de ‘Vragenlijst Zelfgestuurde Leermogelijkheden’. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen, Leuven Belgium.
  • Vrieling, E., Brouwer, N., Bastiaens, T. & Stijnen, S. (2009). Promoting SRL in primary teacher education and measuring effects on student teachers’ motivation and use of metacognitive skills. Paper presented at the bi-annual Jure Conference, Amsterdam, The Netherlands.
  • Schreurs, B., Op de Beeck, I., Reynolds, S., Cortoos, N., Bacsich, P. & Bastiaens,Th. (2009). Re.ViCa: An International Investigation into the Virtual Campus Phenomenon. Paper presented at the ICDE/ EADTU conference,  Maastricht, the Netherlands.
  • Schreurs, B., Op de Beeck, I., Reynolds, Bacsich, P. & Bastiaens,Th. (2009). Reviewing Virtual Campuses: Trends in the world, Paper presented at the ICL conference. Villach, Austria.
  • Schreurs, B., Op de Beeck, I., Reynolds, S., Cortoos, N., Bacsich, P., Bastiaens,Th. (2009). Reviewing Traces, Trends, and Success Factors of Virtual Campuses. Paper presented at the ABED conference , Fortaleza, Brasil.
  • Bastiaens, T. (2009). Alles gaat gemakkelijker, sneller en meer geïntegreerd.(column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 3(2). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2009). Het belang van conferentiebezoek: inspiratie.(column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 3(3). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2009). Social Software- een kort overzicht voor dummies.(column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 3(4). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2009). Connectivisme.(column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 3(5). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2009). Afstandsonderwijs en e-learning.(column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 3(6). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2009). De wereld is open.(column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 3(7). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2009). De generatiestrijd rondom nieuwe technologie.(column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 3(8). Eindhoven: SBO

2008
  • Deimann, M. , Weber, B. & Bastiaens, Th.J. (2008). Volitionale Transferunterstützung (VTU) – Ein innovatives Konzept (nicht nur) für das Fernstudium. In: IfBM.Impuls – Schriftenreihe des Instituts für Bildungswissenschaft und Medienforschung. 1(2), 1- 44. [pdf]
  • Orth, C. & Bastiaens, Th. J. (2008). Situated Multimedia Learning for Older Adults: Exploring the benefits of Age-Specific Instructional Design. Paper presented at the Ed-Media ’08, Vienna (Austria). 1-8.
  • Bastiaens, Th. J. (2008). Realistische elektronische ondersteuning bij leren en instructie. Handboek Effectief Opleiden. Mei 2008.pp 3.01-3.33.
  • Bastiaens, T. (2008). De Onderwijsmaker  (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(1). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). Pleidooi voor een breed repertoire aan didactische modellen (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(2). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). De notenkraker (pleidooi voor een nieuw vakgebied: mediadidactiek (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(3). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). Hoe leert de oudere volwassene met multimedia (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(4). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). E-book reader: de grote doorbraak? (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(5). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). Stoor me niet moeder, ik innoveer… (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(6). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). Open hun ogen (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(7). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). Verhalen vertellen (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(8). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). Open Educational Resources (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(9). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2008). Netwerkgeneratie afgeleid (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 2(10). Eindhoven: SBO
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J., Kirschners, P. A., Kester, L. (2008). Authenticity is in the eye of the beholder: student and teacher perception of assessment authenticity. Journal of Vocational Education & Training, 60 (4), 401- 412
  • Bastiaens, T., Schrader, C. & Deimann, M. (2008). Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft. Studienbrief  33080.  Hagen: FernUniversität in Hagen.
  • Deimann, M. & Bastiaens, Th. J. (2008). Integrating OER and Instructional Design – Towards a More Holistic View. International Journal of Computing and Information Sciences, 5 (3).
  • Bastiaens, Th. J. (submitted). Information and communication technology in HRD. In: Swanson, R.A. Foundations in Human Resource Development.
  • Bastiaens, Th., Bacsich, P., Reynolds, S., Schreurs, B. & Opde Beeck, I. (submitted) Reviewing Traces of Virtual Campuses: Looking for Critical Success Factors. Paper at Edmedia 2009. Honolulu, Hawaii.
  • Stoyanov, S., Kommers, P. & Martinez Mediano, C., Bastiaens, Th. J. (2008). Performance support system in higher engineering education – introduction and empirical validation. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, 18 (4), 491-506. [Link Verlag] [PDF]
  • Zwaneveld, B. & Bastiaens, Th.  J. (2008). ICT competences of the teacher: About supporting learning and teaching processes with the use of ICT. Paper presented at the LYICT conference of the International Federation for Information Processing (’08) Kuala Lumpur (Malaysia). [PDF]
  • Gulikers, J. T. M., Kester, L. , Kirschner, P. A. & Bastiaens, Th. J. (2008). The effect of practical experience on perceptions of assessment authenticity, study approach, and learning outcomes. Learning & Instruction. 18(2), p 172-186.
2007
  • Schrader, C. & Bastiaens, Th. J. (2007). An analysis of game-based learning: Exploring the influence of games on the student’s approach to learning. Paper presented at the EARLI 12th Biennial Conference 2007, Budapest, Hungary. [PDF]
  • Deimann, M. & Bastiaens, Th (2007). Integrating OER and Instructional Design – towards a more holistic view. Paper presented at the 10th International Conference on Interactive Computer aided Learning (ICL2007), Villach, Austria. Kassel: University Press. [PDF]
  • Bastiaens, Th. J. & Carliner, S. (2007). World Conference on E-learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education. Proceedings of E-learn 2007.  Chesapeake (VA) AACE.
  • Bastiaens, T. (2007). Onderwijskundige innovatie: Down to earth. Over realistische elektronische ondersteuning bij leren en instructie. Oratie: Heerlen: Open Universiteit Nederland.
  • Bastiaens, T. (2007). De wereld van de nieuwe media Digitale schoolborden (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(1). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). Classroom voting systems (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(2). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). Podcast  (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(3). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). Vodcast (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(4). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). Instant Messaging op school (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(5). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). De vertaalslag van theorie naar praktijk (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(6). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). De verspreiding van innovatie (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(7). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). Leerling-, docent-, of lerengecentreerd onderwijs? (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(8). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). E-learning ontwerpen- tussen intuïtie en rationaliteit (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(9). Eindhoven: SBO
  • Bastiaens, T. (2007). Simsalabim…illusies in de onderwijswereld… (column). Expertise. nieuwsbrief voor het hoger onderwijs. 1(10). Eindhoven: SBO
  • Martens, R, Bastiaens, Th. J., Kirschner, P. (2007). New learning design in distance education: the impact on student perception and motivation. Distance Education, 28 (1), 81-95.
  • Baartman, L. K. J., Bastiaens, Th. J., Kirschner, P. A. & van der Vleuten, C. P. M.  (2007). Teachers’ Opinions on Quality Criteria for Competency Assessment Programmes. Teaching and Teacher Education, 23(6), 857-867.
  • Stijnen, S. & Bastiaens, T. (2007). Leraren anders opleiden en professionaliseren. In: Popkema, M. Wilhelm, P. & Boersma, K. (Eds.). Jaarboek KennisSamenleving. pp 123-145.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2007). Defining authentic assessment: five dimensions of authenticity. In: A. Havnes & L. McDowell (Eds.). Balancing dilemmas in assessment and learning in contemporary education. New York: Routledge. pp 73-86 [PDF]
  • Bastiaens, T. J., & Martens, R. L. (2007). The Perception of 4C/ID Based Learning Materials: Two Studies into the Motivational Effects of Learning with Complex Tasks (Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association Chicago (Il.)). [PDF]
  • Bastiaens, Th. J. (2007) Qualitätssicherung und Evaluation. Studienbrief 33079-2-01-S1 Hagen: Fernuniversität in Hagen.
  • Zwaneveld, B, & Bastiaens, Th. J. (2007). Specifieke ICT-competenties van docenten. Onderwijsinnovatie, 4(9), 36-39.
  • Baartman, L.K.J., Bastiaens, Th. J., Kirschner, P.A. & van der Vleuten, C.P.M.  (2007). Evaluating assessment quality in competence-based education: A qualitative comparison of two frameworks. Educational Research Review. 2(2), 114-129.
2006
  • Bastiaens, Th. J. & Stijnen, P. J. J. (2006). Career development through E-learning. Paper presented at the Europe-Asia Colloquy 2006. Seoul Korea.
  • Bastiaens, Th. J. (2006). Competence-based E-learning in Virtual Environments. In:  Reeves, T. C. & Yamashita, S. F. (2006). E-learn 2006. World conference on e-learning in corporate, government, healthcare & higher education. Proceedings.
  • Gulikers, J.  T.  M., Bastiaens, Th.  J.,  & Kirschner, P.  A. (2006). Authentic assessment, student and teacher perceptions: the practical value of the five-dimensional framework. Journal of Vocational Education and Training, 58, 337-357.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J., Kirschner, P.A. & Kester, L. (2006). Relations between student perceptions of assessment authenticity, study approaches and learning outcomes. Studies in Educational Evaluation, 31, 381- 400.
  • Bastiaens, T., Deimann, M. Schrader, C. & Orth, C. (2006). Instructional design und Medien. Studienbrief 33073-8-01-S1 Hagen: Fernuniversität in Hagen.
  • Smits, M. H. S. B., Stijnen, P. J.  J., Bie, M. D., de, Bastiaens, Th. J. (2006). De E3 Begeleider – Effectief, Enthousiast, Elektronisch. Groningen/Houten: Wolters-Noordhoff.
  • Bastiaens, Th. J. & Martens, R. L. (2006). Vergelijken van drie didactische benaderingen voor hoger-onderwijsinnovatie: wat werkt het best?. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen 2006, Amsterdam.
  • Baartman, L. K. J., Bastiaens, T. J., Kirschner, P. A., & Vleuten, C. P. M. v. d. (2006). The wheel of competency assessment: presenting quality criteria for competency assessment programs. Studies in Educational Evaluation, 32, 153-170. [PDF]
2005
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2005). Ontwerpen van authentieke toetsen met de beroepspraktijk als uitgangspunt. Handboek Effectief Opleiden, 39, 33-53.
  • Martens, R. & Bastiaens, Th. (2005). De relatie tussen autonomie en motivatie. Onderzoek van Onderwijs, 34(3), pp 37–41.
  • Stoyanov, S. & Bastiaens, Th. J. (2005). Performance support systems in university teaching– introduction and empirical validation. In: Morries, M. L. & Nafukho, F. M. Proceedings AHRD conference 2005. Estes Park, Colorado. AHRD: Bowling Green OH), pp 164-171.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2005). Perceptions of authenticity and the influence on study approach and learning outcome. Paper presented at the First International Conference on Enhancing teaching and assessment through learning, Hong Kong, China.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2005). Authenticity is in the eye of the beholder. Paper presented at the annual meeting of the AECT, Orlando, Florida.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J., Kirschner, P.  A. (2005). The Impact of perceptions of authentic assessment on student learning. In: Constantinpu, C. P., Demetriou, D., Evagorou, A., Kofteros, A., Michael, M., Nicolaou, Chr., papdemetriou, D. & Papadouris, N. Multiple Perspectives on Effective Learning Environments. EARLI 11th Biennial Conference Abstracts. Nicosia: University of Cyprus, pp 678.
  • Baartman, K. J., Bastiaens, Th. J., Kirschner, P. A. (2005). Quality Criteria for Competency Assesment Programmes. In: Constantinpu, C.P., Demetriou, D., Evagorou, A., Kofteros, A., Michael, M., Nicolaou, Chr., papdemetriou, D. & Papadouris, N. Multiple Perspectives on Effective Learning Environments. EARLI 11th Biennial Conference Abstracts. Nicosia: University of Cyprus, pp 677.
  • Bastiaens, Th. J. & Martens, R. L. (2005). Motivational Effects of Learning with Complex Tasks. In:
  • Constantinpu, C. P., Demetriou, D., Evagorou, A., Kofteros, A., Michael, M., Nicolaou, Chr., papdemetriou, D. & Papadouris, N. Multiple Perspectives on Effective Learning Environments. EARLI 11th Biennial Conference Abstracts. Nicosia: University of Cyprus, pp 1077.
  • Baartman, K. J., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2005). Kwaliteitscriteria voor Competentie Assesment Programma’s. Examens, juni 2005, pp 13- 15.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A (2005). Authentieke toetsing, de beroepspraktijk in het vizier. Onderwijsinnovatie, 7(2), pp 17- 24.
  • Baartman, K. J., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2005). Kwaliteitscriteria voor Competentie Assesment Programma’s. In: Universiteit Gent. Meten en Onderwijskundig Onderzoek. Proceedings ORD 2005. Gent: Academia Press. Pp 386- 389.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2005). Percepties van authentieke assessment en de invloed hiervan op het leergedrag. In: Universiteit Gent. Meten en Onderwijskundig Onderzoek. Proceedings ORD 2005. Gent: Academia Press. Pp 383- 386.
  • Martens, R. & Bastiaens, T. (2005). Motivationele effecten van het ‘nieuwe leren’: de invloed van autonomie. In: Universiteit Gent. Meten en Onderwijskundig Onderzoek. Proceedings ORD 2005. Gent: Academia Press. pp 196- 199.
  • Bastiaens, Th. & De Croock, M. (2005). Instructieontwerp voor effectieve taakuitvoering: in 10 stappen naar complex leren. Persoon en Gemeenschap, 57(3), pp 169-180.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J., & Martens, R. L. (2005). The Surplus Value of an Authentic Learning Environment. Computers in Human Behavior, 21(3), pp 509-521. [PDF]

2004
  • Bastiaens, Th. J., Boon, J. & Martens, R. L. (2004). Evaluatie van een geïntegreerde vorm van e-learning. In: Jochems, W.M.G., Van Merriënboer J. J. G., Koper, E. J. R. & Bastiaens, Th. J. (Red). Een geïntegreerde benadering van e-learning. Hoger Onderwijs Reeks. Groningen: Wolters-Noordhoff. pp 231- 243.
  • Van Merriënboer, J., Bastiaens, Th. J. & Hoogveld, A. (2004) Didactisch ontwerp voor e-learning. In: Jochems, W.M.G., Van Merriënboer J. J. G., Koper, E. J. R. & Bastiaens, Th. J. (Red). Een geïntegreerde benadering van e-learning. Hoger Onderwijs Reeks. Groningen: Wolters-Noordhoff. pp 25-36.
  • Jochems, W. M. G., Van Merriënboer J. J. G., Koper, E. J. R. & Bastiaens, Th. J. (2004). Een geïntegreerde benadering van e-learning. Hoger Onderwijs Reeks. Groningen: Wolters-Noordhoff.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J., & Kirschner, P. A. (2004). A Five-Dimensional Framework for Authentic Assessment. Educational Technology Research &Development, 52(3), pp 67- 87.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2004). Perceptions of authentic assessment: five dimensions of authenticity. Paper presented at the second biannual joint Northumbria/ EARLI SIG assessment conference, Bergen, Norway.
  • Martens, R. L., Gulikers, J. & Bastiaens, Th. J. (2004). The Impact of intrinsic motivation on e-learning in authentic computer tasks. Journal of Computer Assisted Learning, 20, 368-376. [PDF]
  • Baartman, K. J., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2004). Requirements for Competency Assesment Programmes. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen 2004, Utrecht.
  • Bastiaens Th. J., Boon, J. & R. Martens (2004). Evaluating e-learning initiatives. In: Jochems, W., Van Merriënboer, J. & Koper, R., (eds.). Integrated E-learning: Implications for Pedagogy, Technology and Organization. London, UK; Routledge Falmer, 187-199.
  • Van Merriënboer, J., Bastiaens, T. & Hoogveld, B. (2004). Designing integrated e-learning. In: Jochems, W., Van Merriënboer, J. & Koper, R., (eds.). Integrated E-learning: Implications for Pedagogy, Technology and Organization. London, UK; Routledge Falmer, 13-24.
  • Bastiaens, Th. J. (2004). E-leren, mogelijkheden op de werkplek. In: Streumer, J. N. & Van Der Klink, M (red). Leren op de werkplek. ’s-Gravenhage: Reed Business Information. pp 133 – 156.
  • Martens, R., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2004). Learning with Computers: The Impact of Intrinsic Motivation on Actual Study Behaviour. Poster presented at the annual conference of the America Educational Research Association, San Diego.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2004). A 5D framework for authentic assessment. Poster presented at the annual conference of the America Educational Research Association, San Diego.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & Kirschner, P. A. (2004). How much is enough? Student and teacher perceptions of the multi-dimensionality of authentic assessment. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen 2004, Utrecht.
2003
  • Bastiaens, Th. J., Martens, R. L. & Gulikers, J. T. M. (2003). E-learning with authentic tasks: An evaluation. In: S.A. Lynham & Marshall Egan, T. Proceedings AHRD conference 2003, Minneapolis, Minnesota. pp 705-712.
  • Bastiaens, Th. J., Martens, R. L. & Gulikers, J. T. M. (2003). Competence Based E-learning – The Surplus Value of Authenticity. Paper presented at the annual conference of the American Educational Research Association, Chicago.
  • Martens, R. L., Bastiaens, Th. J. & Gulikers, J. T. M. (2003). Learning with electronic authentic cases: do students really get what they expect? A focus on intrinsic motivation. Paper presented at the EARLI 2003 conference, Padova, Italy.
  • Martens, R. L., Bastiaens, Th. J. & Van Merriënboer, J. (2003). Technology enhanced open learning for immigrant populations. In: Attewell, P. & Seel, N. M.(eds.). Disadvantaged Teens and Computer Technologies. Münster/ New York/München/Berlin: Waxmann. pp 203-222.
  • Bastiaens, Th. J. & Martens, R. L. (2003). ICT en competentiegericht onderwijs In: Mulder, M., Wesselink, R., Biemans, H., Nieuwenhuis, L. & Poell, R. (red). Competentiegericht Beroepsonderwijs. Gediplomeerd, maar ook bekwaam? Groningen: Wolters-Noordhoff. Pp 199- 214.
  • Bastiaens, Th. J. (2003). ‘Grenzeloos leren’. Conferentieverslag divisie ICT van de Onderwijs Research Dagen, 2003 te Kerkrade. Pedagogische Studiën, 80(6), pp 515-516.
2002
  • Van Merriënboer, J., Bastiaens, T. & Hoogveld, B. (2002). A design methodology for complex (e)-learning. In: Marshall Egan, T, & Lynham, S. A. Proceedings AHRD conference 2002, Honolulu, Hawaï. 1-8.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & R. L. Martens (2002). Authenticitiet uit blik: net zo gezond?In: Daems, F., Rymenans, R. & G. Rogiest. Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings van de 29e Onderwijs Research Dagen 2002 te Antwerpen. Antwerpen: Universiteit Antwerpen.
  • Gulikers, J. T. M., Bastiaens, Th. J. & R. L. Martens (2002). The influence of authenticity on the learning performance and experiences of students. Paper ORD 2002 Amsterdam, 33 pagina’s.
  • Stoof, A., Martens, R.  L., Merriënboer, J. J. G. & Bastiaens, Th. J. (2002). The boundary approach of competence: a constructivist aid for understanding and using the concept of competence. Human Resource Development Review, 1(3), pp 345-365.
  • Sluismans, D. M. A., Brand-Gruwel, S., Merriënboer, J. J. G. & Bastiaens, Th. J. (2003). The Training of Peer Assessment Skills to Promote the Development of Reflection Skills in Teacher Education. Studies in Educational Evaluation, 29, 23- 42.
  • Wolfhagen, I., Dolmans, D., Bastiaens, Th. J. & Scherpbier, A. (2002) Interne Kwaliteitszorg in ontwikkeling. Groningen: Wolters-Noordhoff.
  • Martens, R., Bastiaens, Th. J., & Gulikers, J. (2002). Leren met computergebaseerde authentieke taken: motivatie, gedrag en resultaten van studenten. Pedagogische Studiën, 79(6), p 469-482.
  • Bastiaens, Th. J., Martens, R. L. & P. J. J. Stijnen (2002). ICT en onderwijs, op weg naar blended learning. Themanummer. Pedagogische Studiën, 79(6).
2001
  • Van Meeteren, J. & Bastiaens, Th. J. (2001). Een bedrijfsplan als voertuig voor innovatie/verandering. In: Doets, C., Hammink, K., Koops, K. & Van Nieuwkerk, H. Onderwijskundig leiderschap in de bve. ’s-Hertogenbosch: CINOP.
  • Bastiaens, Th. J. (2001). E-leren in Arbeidsorganisaties. In: Kessels , J. W. M. & Poell, R. F. (red). Human Resource Development. Organiseren van Leren. Utrecht: Samson. pp 357- 370.
2000
  • Klink, van der, M. R., & Bastiaens, Th. J. (2000). De kwaliteit van duaal hoger onderwijs. Opleiding en Ontwikkeling. 13(3), pp 19-22.
  • Bastiaens, Th. J. & Martens, R. L. (2000). Conditions for Web-Based Learning with Real Events. Abbey, B. (Ed). Instructional and Cognitive Impacts of Web-Based Education. Hershey, Idea Group Publishing. pp 1-32. [PDF]
  • Bastiaens, Th. J. & Mulder, A. J. (2000). The KOMES project – Integrating Information and Communication Technology with Multicultural Education. In: Changing the culture of the Campus. Proceedings of the 8th Annual Conventions of EAN (European Access Network), Malta, 7-10 july, 1999.
  • Bastiaens, Th. J. & Mulder, A. J. (2000). ICT-embedded Knowledge base On Multi-Ethnic Society (KOMES) for use in higher education. International Journal of Intercultural Education.
  • Bastiaens, Th. J. & Van Meeteren, J. (2000). Een bedrijfsplan als voertuig voor onderwijsinnovatie’s-Hertogenbosch: CINOP.
  • Bastiaens, Th. J. (2000). Results: How to assess performance, learning and perceptions in organizations. Bookreview van Swanson
1999
  • R. A. & Holton, E. F. (1999). Results: How to assess performance, learning and perceptions in organizations. San Francisco: Berett-Koehler. Human Resource Development Quarterly 11(4), 414–417.
  • Bastiaens, Th. J. (1999). In Samenwerking en Wisselwerking. Opleiding en Ontwikkeling, 12 (4), pp 56-58.
  • Bastiaens, Th. J. (1999). Assessing an electronic performance support system for the analysis of jobs and tasks. International Journal of Training and Development. 3(1). pp 54-61. [PDF]
  • Bastiaens, Th. J., Streumer J. N., Krul, Y. (1999). Performance- and Learning Support with on-line helpsystems: An Effectiveness Study. In: Kuchinke, K. P. (ed.). Academy of Human Resource Development, conference proceedings. pp 289-295 Baton-Rouge LA.
  • Bastiaens, Th. J., Krul, Y. (1999). Gemakkelijk en direct. Online helpsystemen als ondersteuning van het leerproces. Nederlands Tijdschrift voor Bedrijfsopleidingen. 4(7/8). pp 34-39.
  • Bastiaens, Th. J., Streumer, J. N., & Krul, Y. (1999). Performance- and Learning Support With On-Line Help Systems: An Effectiveness Study. In: Lasonen, J. Manning, S., Mulder, M., & Streumer, J. (eds.). Conference proceedings of the Network on Vocational and Training Research (VETNET) and the Academy of Human Resource Development (AHRD). Jyvaskyla: University of Jyvaskyla, Institute for Educational research. pp 27-35.

1998
  • Bastiaens, Th. J. (1998). Performance improvement met electronische werkplekondersteuning. Baakbericht, 28 (153), pp 4-5.
  • Bastiaens, Th. J (1998). Leren en werken met Electronic Performance Support Systems- Een effectevaluatie. Opleiding & Ontwikkeling, 11 (1/2), pp 56-58.
  • Bastiaens, Th. J. (1998). COBRA, an Electronic Performance Support System for the analysis of jobs and tasks. In: Torraco, R. J. (red.). Academy of Human Resource Development, conference procedings. pp 544-551 Baton-Rouge LA.
  • Klink, van der, M. R., Bastiaens, Th. J. (1998) Human Resource Development in the Netherlands. Europahandbuch Weiterbildung. August 1998.
  • Bastiaens, Th. J., Krul, Y. (1998). Teleleren in Bedrijven: Een afweging waard?.Gids voor de opleidingspraktijk. Afl 27, oktober 1998.
  • Streumer, J. N., Bastiaens, Th. J. (1998). Ontwerpen van opleidingstrajecten voor performanceverbetering van werknemers. Gids voor de opleidingspraktijk. Afl 27, oktober 1998.
1997
  • Bastiaens, Th. J., Nijhof, W. J., Abma, H. J. (1997). Working and Learning with Electronic Performance Support Systems. In: International Journal of Training and Development. 1(1), pp 72-79.
  • Bastiaens, Th. J. (1997). Software improves Training at Work. In: International Foundation for Computerbased Education in Banking & Finance.
  • Bastiaens, Th. J. (1997). Electronic Performance Support for Telephone operators. In: Dillworth, M. & Presskil, H. HRD in Transition: Finding the Cutting Edge.
  • Bastiaens, Th. J., Nijhof, W. J., Abma, H. J. (1997). Working and Learning with Electronic Performance Support Systems. In: Training for Quality, 5 (1), pp 10-19.
  • Bastiaens, Th. J. (1997). Leren en werken met Electronic Performance Support Systems. Academisch proefschrift Universiteit Twente. Enschede.
1996
  • Bastiaens, Th. J. (1996). Lifelong Learning for the Information Society. In: Opleiding & Ontwikkeling. 9(10).
  • Bastiaens, Th. J. (1996). ComputerOndersteund WerkplekOpleiden met Electronic Performance Support Systems. In: B&BO Bulletin. Orgaan van de divisie Bedrijfsopleiding & Beroepsonderwijs van de Vereniging voor Onderwijs Research. 4(1), pp 9-12.
  • Bastiaens, Th. J. (1996). Software verbetert leren op de werkplek. Nederlands Tijdschrift voor Bedrijfsopleidingen. september. 30-33.
  • Streumer, J. N., Bastiaens, Th. J., Ginkel, van, K., Odenthal, L. (1996). Performance with Integrity. Opleiding & ontwikkeling. 9(7/8), pp 17-21.
  • Bastiaens, Th. J., Nijhof, W. J. & Abma, H. J. (1996). Electronic Performance Support for Telephone operators. In: Holton, E.F. (red.). Academy of Human Resource Development, conference procedings. Austin.
  • Bastiaens, Th. J. (1996). EPSS, concept, design en effecten. In: Kessels, J. Smit, C. (red.) Bastiaens Th. J. & Nijhof W.J. (gastred.). Opleiders in Organisaties, Capita Selecta. Kluwer Bedrijfswetenschappen. Deventer.

1995
  • Bastiaens, Th. J. (1995). Opleiden met multimedia. In: Opleiding & Ontwikkeling. 8(6), 48-50.
  • Bastiaens, Th. J. (1995). ComputerOndersteund WerkplekOpleiden met Electronic Performance Support Systems. In: Schramade, P.W.J. (red.). Handboek Effectief Opleiden. ‘s Gravenhage: Delwel Uitgeverij.
  • Bastiaens, Th. J., Gielen, E. W. M., Klink van der, M. R. & Wognum A. A. M (1995). HRD as Performance Partner. In: Opleiding & Ontwikkeling. 8(5), 91-97.
  • Bastiaens, Th. J., Nieveen, N. M. & Verwijs, C. (1995). Designing, Developing and Evaluating EPSSs. Paper presented at the Edmedia 1995, Graz (Austria).
  • Bastiaens, Th. J., Nieveen, N. M. & Verwijs, C. (1995). Edmedia conferentieverslag. In: Opleiding & Ontwikkeling. 8(9), 47-48.
  • Bastiaens, Th. J., Nijhof W. J. & Abma, H. J. (1995). The Effectiveness of an Electronic Performance Support System on Learning and Performance. In: Holton, E. F. (red.). Academy of Human Resource Development, conference procedings. Austin. 13-1.
  • Bastiaens, Th. J., Nijhof W. J. & Abma, H. J. (1995). Met nieuwe Technologieën werkend leren. Een evaluatie. rapportage onder embargo. Universiteit Twente. Enschede.
1994
  • Mulder, M. Bastiaens, Th. J. (1994). Training At Work. A more critical analysis of policy and practice. J. Hyman. Journal of management studies. Boekbespreking.
  • Bastiaens, Th. J. & Mulder, M. (1994). Prioritize your time. Olivier, D. Journal of European Industrial Training. Boekbespreking.
  • Bastiaens, Th. J. & Nijhof W. J. (1994). Learntec 1993: Karlsruhe. In: Pedagogische Studiën, (2)71, 150-153.
  • Bastiaens, Th. J. (1994). De AECT Convention ’94 en InCITE ’94. In: Pedagogische Studiën, (4) 71, 317-320.
  • Bastiaens, Th. J. (1994). New Requirements on Help Facilities in Software. Paper presented at the IRNETD conference 1994, Milan. In: Mulder, M. & Nijhof, W. J. Education and Training for Work. Book of summaries. pp 195-197. University of Twente. Enschede.
  • Bastiaens, Th. J. (1994). Werkplekopleiden met nieuwe technologie. In: Leren op de werkplek. (1)2, 13-16. TOPOS.
  • Bastiaens, Th. J. & Mulder, R. H. (1994). Verslag van “The International Interdisciplinary Conference of the International Research Network for Training and Development (IRNETD). In: Nieuwsbrief Promovendi-overleg Vereniging voor OnderwijsResearch, (3)2, 2-3.
  • Bastiaens, Th. J. (1994). Op weg naar Performance Support Systems, onderzoeksvoorstel. Interne publikatie Universiteit Twente, vakgroep Curriculumtechnologie.
  • Bastiaens, Th. J. (1994). Conferentieverslag AECT. In: B&BO Bulletin. Orgaan van de divisie Bedrijfsopleiding & Beroepsonderwijs van de Vereniging voor Onderwijs Research. 2(1), pp 11-12.
1993
  • Bastiaens, Th. J. (1993). Het COSYS project. De ontwikkeling van een database voor Educatief computergebruik. Samenwerkingsverband Onderwijskunde Randstad. Universiteit Utrecht.
  • Bastiaens, Th. J. (1993). Een nieuwe invulling van de helpfaciliteit van software. Samenwerkingsverband Onderwijskunde Randstad. Universiteit Utrecht. Onderzoeksverslag.
  • Klink, van der M. R. & Bastiaens, Th. J. (1993). (Cost)-effectiveness of training and development. In: B&BO Bulletin. Orgaan van de divisie Bedrijfsopleiding & Beroepsonderwijs van de Vereniging voor Onderwijs Research. 1(2), pp 13-14.